Cẩm Nang

Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các tri thức cẩm nang khác tại đây => Cẩm Nang

Hướng dẫn giải cụ thể, ngắn gọn bài thơ Lượm từ trang 32 tới trang 36 SGK Ngữ văn 6 tập 2, phần bài Cánh diều sẽ giúp các em học trò dễ dàng soạn bài. Từ đó, các em dễ dàng hiểu và nắm bắt kiến ​​thức tốt hơn.

Trả lời các câu hỏi về Sẵn sàng

luom

Câu 1: Xem lại phần Sẵn sàng trong bài Đêm nay Bác ko ngủ để vận dụng vào văn bản này

Câu trả lời

  • Văn bản thơ có yếu tố tự sự và mô tả, cần chú ý:

a) Câu chuyện được kể trong bài thơ: cậu nhỏ Lượm làm nhiệm vụ đưa thư. Lượm là một cậu nhỏ hồn nhiên, vui vẻ, sáng sủa và rất dũng cảm. Anh ta chết trên đường đi giao liên.

+ Các yếu tố tự sự, mô tả trong văn bản và tác dụng của chúng:

=> Vào ngày đổ máu ở Huế, chú tôi trở về Hà Nội. Tình cờ tôi và anh đó gặp nhau ở Hàng Bè

=> Hãy kể cho tôi nghe về công việc giao tiếp của bạn

=> Tả ngoại hình, y phục, cử chỉ, điệu bộ của Lượm: mưu trí, xinh xẻo, nhanh chân, ngửa đầu, ca nô nghiêng mình, huýt sáo, nhảy múa trên đường vàng …

=> Hình ảnh Hi sinh: một dòng máu tươi, tay cầm hạt gạo.

Tác dụng của việc sử dụng các yếu tố này: giúp người đọc cảm nhận rõ nét hơn hình ảnh cậu nhỏ Lượm và niềm tiếc thương của tác giả đối với Lượm.

b) Một số nét rực rỡ về hình thức nghệ thuật của bài thơ:

=> Thể thơ gồm 4 chữ cái

=> Dùng các từ: nhanh chóng, nhanh chóng, chào mừng

=> Phép so sánh, hoán dụ: máu tươi; như một con chim chích chòe nhảy trên tuyến đường vàng,

=> Kể lại khổ thơ mô tả của Lượm

c) Ý nghĩa bài thơ và tình cảm, nhận thức của em: Qua bài thơ Lượm, em cảm phục ý chí, ý thức dũng cảm lúc anh em nhận nhiệm vụ đưa thư giữa bom đạn. Bác Lượm rất dũng cảm, gan góc, sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc.

Câu 2: Tìm hiểu thêm về tác giả Tố Hữu

Câu trả lời

+ Tố Hữu (1920-2002) tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê ở tỉnh Thừa Thiên Huế. Ông sinh trưởng trong một gia đình nho học.

+ Sớm tỉnh ngộ cách mệnh và tích cực tham gia các phong trào cách mệnh chống thực dân

+ Ông là thi sĩ tiêu biểu của nền thơ ca cách mệnh Việt Nam. Đồng chí còn là một chính khách, một cán bộ lão thành cách mệnh và từng đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng trong hệ thống chính trị Việt Nam.

– Hoàn cảnh ra đời bài thơ: Bài thơ “Lượm” được ông sáng tác năm 1949 trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược.

Câu 3: Nêu một số nhân vật thiếu niên dũng cảm được nhắc tới trong truyện lịch sử, văn học?

Câu trả lời

– Một số nhân vật thiếu niên dũng cảm đã được nhắc tới trong các truyện lịch sử, văn học như: Lê Văn Tám, Võ Thị Sáu.

Soạn phần Đọc hiểu Sưu tầm trang 33-35

2.1. Câu hỏi giữa kỳ

Câu 1 trang 33 SGK: Chú ý cách ngắt nhịp và cách gieo vần trong khổ thơ đầu.

Câu trả lời:

Ngày Huế / Đổ máu

Bác Hà Nội về /

Tình cờ / chú, cháu gái

Gặp mặt / Hang Be

Tu từ: phép ẩn dụ “đổ máu” – ám chỉ trận chiến diễn ra ở Huế

Câu 2 trang 33 SGK: Tìm và chỉ ra tác dụng của các từ lóng trong dòng 5-8

Câu trả lời:

Các từ là: luộm thuộm, xinh xẻo, nhanh chóng, chào đón

Tác dụng của từ láy: gợi hình ảnh, mô tả cậu nhỏ Lượm xuất hiện với dáng vẻ tinh nghịch, nhanh nhẹn, vui tươi, đáng yêu.

Câu 3 trang 33 SGK: Chỉ ra tác dụng của các giải pháp tu từ ở dòng 10-12

Câu trả lời:

Giải pháp tu từ được sử dụng là so sánh. Tác giả so sánh Lượm huýt sáo như con “chim chích chòe” nhảy trên đường vàng.

Tác dụng của phép so sánh: giúp người đọc tưởng tượng rõ nét, sinh động tính cách của Lượm sáng sủa, yêu đời, dũng cảm lúc đi làm nhiệm vụ.

Câu 4 trang 33 SGK: Ngoại hình và tính cách của cậu nhỏ liên lạc được trình bày như thế nào qua những bức tranh minh họa này?

Câu trả lời:

Quan sát hình minh họa, em tưởng tượng Lượm là một cậu nhỏ nhỏ nhắn với màu vàng nổi trội và chiếc túi đeo chéo. Gương mặt Bác hiện rõ nét tinh nghịch, đáng yêu, hồn nhiên, yêu đời lúc tham gia nhiệm vụ chuyển phát thư tín trong chiến tranh. Mặc dù công việc nguy hiểm nhưng anh đó trình bày là một người dũng cảm, sáng sủa và yêu đời.

Câu 5 trang 34 SGK : Khổ thơ (dòng 25-26) có gì đặc trưng so với các khổ thơ khác?

Câu trả lời:

Câu 25, 26 đặc trưng vì chỉ có 2 dòng và 4 chữ. Tác giả này muốn nhấn mạnh tâm trạng đáng thương, xót xa trước sự hi sinh của Lượm trong lúc làm nhiệm vụ.

“Ồ

Nhặt nó lên!”

Câu 6 trang 34 SGK: Cách ngắt nhịp trong khổ thơ (dòng 39-42) có gì đặc trưng?

Câu trả lời:

Một cách đặc trưng để ngắt nhịp: Stop it / Get it

Tác dụng: bộc lộ xúc cảm sững sờ, nghẹn ngào, tiếc thương của tác giả trước sự ra đi đột ngột của Lượm.

Câu 7 trang 35 SGK: Câu hỏi ở dòng 47 tức là gì?

Câu trả lời:

Câu hỏi: “Gear, vẫn còn nó?” được đặt ở gần cuối bài thơ để nói lên tình cảm tiếc thương Lượm.

2.2. Soạn phần cuối bài trang 35

Câu hỏi 1: Kể lại câu chuyện trong bài thơ theo trình tự thời kì (khoảng 10 dòng).

Câu trả lời:

Tôi tình cờ gặp Lượm ở Hàng Bè lúc Huế bị Pháp đánh phá. Lượm là một cậu nhỏ chuyển phát nhanh đang làm nhiệm vụ vận chuyển bí mật ở ga Mang Cá. Dáng người thấp nhỏ, chân nhanh nhẹn. Trên đầu anh đội chiếc nón xuồng, gương mặt luôn tươi vui, yêu đời, sáng sủa. Biểu cảm tinh nghịch, đáng yêu của cậu nhỏ được trình bày qua cả cử chỉ huýt sáo và khua chân múa tay trên đường thực hiện nhiệm vụ. Một cậu nhỏ vô tư, hồn nhiên, đáng yêu tương tự, vậy nhưng trên đường đi làm nhiệm vụ, cậu đã rủi ro hy sinh. Anh đã quả cảm hy sinh trên đường chuyển thư nguy cấp ra mặt trận. Thật đáng buồn, thật sững sờ!

Câu 2 : Đọc các khổ thơ: 2, 3, 4, 5, lập bảng sau vào vở và điền các đoạn văn mô tả thích hợp vào các cột. Trong số những cụ thể tác giả đã sử dụng để mô tả nhân vật Lượm, em thấy cụ thể nào thú vị nhất? Vì sao?

Câu trả lời:

Y phục ca-nô lệch tông, đeo túi xinh. Dáng ngắn, đầu ngông nghênh, nhanh nhẹn, má ửng đỏ, cử chỉ, hành động, huýt sáo, tươi cười, lời nói, em sắp liên lạc ah / Ở ga Mang Cá / Thích ở nhà

Trong số các cụ thể được mô tả ở trên, tôi thấy cụ thể thú vị nhất nhưng bạn nói về công việc của mình. Dù nhận nhiệm vụ nguy hiểm giữa mưa bom, bão đạn, có thể chết bất kỳ lúc nào nhưng anh ko hề tỏ ra sợ hãi, lo lắng, trái lại còn cảm thấy vui vẻ, yêu đời, sáng sủa.

Câu hỏi 3: Theo em, vì sao các dòng 25, 26, 47 lại được tách thành các khổ thơ riêng?

Câu trả lời:

Các dòng 25, 26, 47 được tách thành các khổ thơ riêng (25,26 có hai chữ 1 và khổ 47 chỉ có 4 chữ) trình bày sự tiếc thương, xót xa, sững sờ trước sự ra đi của Lượm trên đường đi nhận nhiệm vụ.

– Câu 4: Trong tác phẩm, tác giả gọi Lượm bằng nhiều đại từ không giống nhau. Tìm và cho biết mỗi từ ngữ đó trình bày thái độ, tình cảm gì?

Câu trả lời:

Trong bài thơ, tác giả gọi Lượm bằng nhiều từ xưng hô: cháu nội, chú nhỏ Lượm, chú đồng chí nhỏ.

+ Cháu: quan hệ chú – cháu, trình bày sự thân thiện, thân thiết.

+ Cậu nhỏ: trình bày tình cảm của tác giả đối với cậu nhỏ dễ thương, yêu đời, dễ thương.

+ Sưu tầm: gọi tên thật, trình bày niềm tiếc thương của tác giả.

+ Người đồng chí nhỏ: được trình bày ở khổ thơ cuối. Lúc này, Lượm ko còn là “cháu ruột” của riêng tác giả nhưng là của tất cả những người nào đã hy sinh vì Tổ quốc.

Câu hỏi 5: Đoạn thơ kết thúc bằng việc lặp lại những dòng mô tả hình ảnh Lượm vẫn như ngày đầu, có ý nghĩa gì?

Câu trả lời:

Khổ thơ cuối lặp lại những dòng mô tả nguyên hình ảnh Lượm để chứng tỏ rằng dù đã hy sinh nhưng anh vẫn sống mãi, vẫn hiện hữu trong tâm trí tác giả và quốc gia. Mọi người sẽ ko bao giờ quên hình ảnh và ý thức dũng cảm của cậu nhỏ Lượm.

Câu hỏi 6: Trong cuộc sống và trong các tác phẩm văn học, có rất nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm như nhân vật Lía; Viết 3-4 dòng kể về một thiếu niên dũng cảm nhưng em biết.

Câu trả lời:

“Cô gái trẻ

Địch đưa nó ra bãi tập bắn

Đi giữa hai hàng binh

Vẫn cười ung dung “

Chị Võ Thị Sáu là một trong nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm hy sinh vì Tổ quốc. Bà tham gia cách mệnh năm 14 tuổi và bị bắt ở Côn Đảo. Hình ảnh chị ung dung tới tòa với giọng nói và nụ cười luôn hiện hữu trong tâm trí chúng tôi.

Thông tin cần xem thêm về Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều

Hình Ảnh về Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều

Video về Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều

Wiki về Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều

Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều -

Hướng dẫn giải cụ thể, ngắn gọn bài thơ Lượm từ trang 32 tới trang 36 SGK Ngữ văn 6 tập 2, phần bài Cánh diều sẽ giúp các em học trò dễ dàng soạn bài. Từ đó, các em dễ dàng hiểu và nắm bắt kiến ​​thức tốt hơn.

Trả lời các câu hỏi về Sẵn sàng

luom

Câu 1: Xem lại phần Sẵn sàng trong bài Đêm nay Bác ko ngủ để vận dụng vào văn bản này

Câu trả lời

  • Văn bản thơ có yếu tố tự sự và mô tả, cần chú ý:

a) Câu chuyện được kể trong bài thơ: cậu nhỏ Lượm làm nhiệm vụ đưa thư. Lượm là một cậu nhỏ hồn nhiên, vui vẻ, sáng sủa và rất dũng cảm. Anh ta chết trên đường đi giao liên.

+ Các yếu tố tự sự, mô tả trong văn bản và tác dụng của chúng:

=> Vào ngày đổ máu ở Huế, chú tôi trở về Hà Nội. Tình cờ tôi và anh đó gặp nhau ở Hàng Bè

=> Hãy kể cho tôi nghe về công việc giao tiếp của bạn

=> Tả ngoại hình, y phục, cử chỉ, điệu bộ của Lượm: mưu trí, xinh xẻo, nhanh chân, ngửa đầu, ca nô nghiêng mình, huýt sáo, nhảy múa trên đường vàng ...

=> Hình ảnh Hi sinh: một dòng máu tươi, tay cầm hạt gạo.

Tác dụng của việc sử dụng các yếu tố này: giúp người đọc cảm nhận rõ nét hơn hình ảnh cậu nhỏ Lượm và niềm tiếc thương của tác giả đối với Lượm.

b) Một số nét rực rỡ về hình thức nghệ thuật của bài thơ:

=> Thể thơ gồm 4 chữ cái

=> Dùng các từ: nhanh chóng, nhanh chóng, chào mừng

=> Phép so sánh, hoán dụ: máu tươi; như một con chim chích chòe nhảy trên tuyến đường vàng,

=> Kể lại khổ thơ mô tả của Lượm

c) Ý nghĩa bài thơ và tình cảm, nhận thức của em: Qua bài thơ Lượm, em cảm phục ý chí, ý thức dũng cảm lúc anh em nhận nhiệm vụ đưa thư giữa bom đạn. Bác Lượm rất dũng cảm, gan góc, sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc.

Câu 2: Tìm hiểu thêm về tác giả Tố Hữu

Câu trả lời

+ Tố Hữu (1920-2002) tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê ở tỉnh Thừa Thiên Huế. Ông sinh trưởng trong một gia đình nho học.

+ Sớm tỉnh ngộ cách mệnh và tích cực tham gia các phong trào cách mệnh chống thực dân

+ Ông là thi sĩ tiêu biểu của nền thơ ca cách mệnh Việt Nam. Đồng chí còn là một chính khách, một cán bộ lão thành cách mệnh và từng đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng trong hệ thống chính trị Việt Nam.

- Hoàn cảnh ra đời bài thơ: Bài thơ “Lượm” được ông sáng tác năm 1949 trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược.

Câu 3: Nêu một số nhân vật thiếu niên dũng cảm được nhắc tới trong truyện lịch sử, văn học?

Câu trả lời

- Một số nhân vật thiếu niên dũng cảm đã được nhắc tới trong các truyện lịch sử, văn học như: Lê Văn Tám, Võ Thị Sáu.

Soạn phần Đọc hiểu Sưu tầm trang 33-35

2.1. Câu hỏi giữa kỳ

Câu 1 trang 33 SGK: Chú ý cách ngắt nhịp và cách gieo vần trong khổ thơ đầu.

Câu trả lời:

Ngày Huế / Đổ máu

Bác Hà Nội về /

Tình cờ / chú, cháu gái

Gặp mặt / Hang Be

Tu từ: phép ẩn dụ “đổ máu” - ám chỉ trận chiến diễn ra ở Huế

Câu 2 trang 33 SGK: Tìm và chỉ ra tác dụng của các từ lóng trong dòng 5-8

Câu trả lời:

Các từ là: luộm thuộm, xinh xẻo, nhanh chóng, chào đón

Tác dụng của từ láy: gợi hình ảnh, mô tả cậu nhỏ Lượm xuất hiện với dáng vẻ tinh nghịch, nhanh nhẹn, vui tươi, đáng yêu.

Câu 3 trang 33 SGK: Chỉ ra tác dụng của các giải pháp tu từ ở dòng 10-12

Câu trả lời:

Giải pháp tu từ được sử dụng là so sánh. Tác giả so sánh Lượm huýt sáo như con “chim chích chòe” nhảy trên đường vàng.

Tác dụng của phép so sánh: giúp người đọc tưởng tượng rõ nét, sinh động tính cách của Lượm sáng sủa, yêu đời, dũng cảm lúc đi làm nhiệm vụ.

Câu 4 trang 33 SGK: Ngoại hình và tính cách của cậu nhỏ liên lạc được trình bày như thế nào qua những bức tranh minh họa này?

Câu trả lời:

Quan sát hình minh họa, em tưởng tượng Lượm là một cậu nhỏ nhỏ nhắn với màu vàng nổi trội và chiếc túi đeo chéo. Gương mặt Bác hiện rõ nét tinh nghịch, đáng yêu, hồn nhiên, yêu đời lúc tham gia nhiệm vụ chuyển phát thư tín trong chiến tranh. Mặc dù công việc nguy hiểm nhưng anh đó trình bày là một người dũng cảm, sáng sủa và yêu đời.

Câu 5 trang 34 SGK : Khổ thơ (dòng 25-26) có gì đặc trưng so với các khổ thơ khác?

Câu trả lời:

Câu 25, 26 đặc trưng vì chỉ có 2 dòng và 4 chữ. Tác giả này muốn nhấn mạnh tâm trạng đáng thương, xót xa trước sự hi sinh của Lượm trong lúc làm nhiệm vụ.

"Ồ

Nhặt nó lên!"

Câu 6 trang 34 SGK: Cách ngắt nhịp trong khổ thơ (dòng 39-42) có gì đặc trưng?

Câu trả lời:

Một cách đặc trưng để ngắt nhịp: Stop it / Get it

Tác dụng: bộc lộ xúc cảm sững sờ, nghẹn ngào, tiếc thương của tác giả trước sự ra đi đột ngột của Lượm.

Câu 7 trang 35 SGK: Câu hỏi ở dòng 47 tức là gì?

Câu trả lời:

Câu hỏi: "Gear, vẫn còn nó?" được đặt ở gần cuối bài thơ để nói lên tình cảm tiếc thương Lượm.

2.2. Soạn phần cuối bài trang 35

Câu hỏi 1: Kể lại câu chuyện trong bài thơ theo trình tự thời kì (khoảng 10 dòng).

Câu trả lời:

Tôi tình cờ gặp Lượm ở Hàng Bè lúc Huế bị Pháp đánh phá. Lượm là một cậu nhỏ chuyển phát nhanh đang làm nhiệm vụ vận chuyển bí mật ở ga Mang Cá. Dáng người thấp nhỏ, chân nhanh nhẹn. Trên đầu anh đội chiếc nón xuồng, gương mặt luôn tươi vui, yêu đời, sáng sủa. Biểu cảm tinh nghịch, đáng yêu của cậu nhỏ được trình bày qua cả cử chỉ huýt sáo và khua chân múa tay trên đường thực hiện nhiệm vụ. Một cậu nhỏ vô tư, hồn nhiên, đáng yêu tương tự, vậy nhưng trên đường đi làm nhiệm vụ, cậu đã rủi ro hy sinh. Anh đã quả cảm hy sinh trên đường chuyển thư nguy cấp ra mặt trận. Thật đáng buồn, thật sững sờ!

Câu 2 : Đọc các khổ thơ: 2, 3, 4, 5, lập bảng sau vào vở và điền các đoạn văn mô tả thích hợp vào các cột. Trong số những cụ thể tác giả đã sử dụng để mô tả nhân vật Lượm, em thấy cụ thể nào thú vị nhất? Vì sao?

Câu trả lời:

Y phục ca-nô lệch tông, đeo túi xinh. Dáng ngắn, đầu ngông nghênh, nhanh nhẹn, má ửng đỏ, cử chỉ, hành động, huýt sáo, tươi cười, lời nói, em sắp liên lạc ah / Ở ga Mang Cá / Thích ở nhà

Trong số các cụ thể được mô tả ở trên, tôi thấy cụ thể thú vị nhất nhưng bạn nói về công việc của mình. Dù nhận nhiệm vụ nguy hiểm giữa mưa bom, bão đạn, có thể chết bất kỳ lúc nào nhưng anh ko hề tỏ ra sợ hãi, lo lắng, trái lại còn cảm thấy vui vẻ, yêu đời, sáng sủa.

Câu hỏi 3: Theo em, vì sao các dòng 25, 26, 47 lại được tách thành các khổ thơ riêng?

Câu trả lời:

Các dòng 25, 26, 47 được tách thành các khổ thơ riêng (25,26 có hai chữ 1 và khổ 47 chỉ có 4 chữ) trình bày sự tiếc thương, xót xa, sững sờ trước sự ra đi của Lượm trên đường đi nhận nhiệm vụ.

- Câu 4: Trong tác phẩm, tác giả gọi Lượm bằng nhiều đại từ không giống nhau. Tìm và cho biết mỗi từ ngữ đó trình bày thái độ, tình cảm gì?

Câu trả lời:

Trong bài thơ, tác giả gọi Lượm bằng nhiều từ xưng hô: cháu nội, chú nhỏ Lượm, chú đồng chí nhỏ.

+ Cháu: quan hệ chú - cháu, trình bày sự thân thiện, thân thiết.

+ Cậu nhỏ: trình bày tình cảm của tác giả đối với cậu nhỏ dễ thương, yêu đời, dễ thương.

+ Sưu tầm: gọi tên thật, trình bày niềm tiếc thương của tác giả.

+ Người đồng chí nhỏ: được trình bày ở khổ thơ cuối. Lúc này, Lượm ko còn là “cháu ruột” của riêng tác giả nhưng là của tất cả những người nào đã hy sinh vì Tổ quốc.

Câu hỏi 5: Đoạn thơ kết thúc bằng việc lặp lại những dòng mô tả hình ảnh Lượm vẫn như ngày đầu, có ý nghĩa gì?

Câu trả lời:

Khổ thơ cuối lặp lại những dòng mô tả nguyên hình ảnh Lượm để chứng tỏ rằng dù đã hy sinh nhưng anh vẫn sống mãi, vẫn hiện hữu trong tâm trí tác giả và quốc gia. Mọi người sẽ ko bao giờ quên hình ảnh và ý thức dũng cảm của cậu nhỏ Lượm.

Câu hỏi 6: Trong cuộc sống và trong các tác phẩm văn học, có rất nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm như nhân vật Lía; Viết 3-4 dòng kể về một thiếu niên dũng cảm nhưng em biết.

Câu trả lời:

“Cô gái trẻ

Địch đưa nó ra bãi tập bắn

Đi giữa hai hàng binh

Vẫn cười ung dung "

Chị Võ Thị Sáu là một trong nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm hy sinh vì Tổ quốc. Bà tham gia cách mệnh năm 14 tuổi và bị bắt ở Côn Đảo. Hình ảnh chị ung dung tới tòa với giọng nói và nụ cười luôn hiện hữu trong tâm trí chúng tôi.

Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều

#Soạn #văn #Lượm #trang #Ngữ #văn #tập #Cánh #diều

[rule_3_plain]

#Soạn #văn #Lượm #trang #Ngữ #văn #tập #Cánh #diều

Hướng dẫn trả lời câu hỏi một cách cụ thể, ngắn gọn bài thơ Lượm từ trang 32 tới trang 36 sách Ngữ văn 6 tập 2, bộ sách Cánh diều, sẽ giúp các em học trò soạn văn dễ dàng. Từ đó, các em dễ hiểu và nắm tri thức tốt hơn.

#Soạn #văn #Lượm #trang #Ngữ #văn #tập #Cánh #diều

Trả lời câu hỏi phần Sẵn sàng Câu hỏi 1: Xem lại mục Sẵn sàng trong bài Đêm nay Bác Ko ngủ để vận dụng vào văn bản này Trả lời
Văn bản thơ có yếu tố tự sự, mô tả, cần chú ý:
a) Câu chuyện được kể trong bài thơ: chú nhỏ Lượm làm nhiệm vụ giao thư liên lạc. Lượm là cậu nhỏ hồn nhiên, vui tươi, sáng sủa và rất dũng cảm, gan góc. Cậu đã hi sinh trên đường đi liên lạc.
+ Những yếu tố tự sự, mô tả trong văn bản và tác dụng của những yếu tố đó:
=> Ngày Huế đổ máu, chú về Hà Nội, tình cờ chú cháu, gặp nhau ở Hàng Bè

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

=> Lượm kể về công việc làm giao liên của mình
=> Mô tả ngoại hình, y phục, cử chỉ, điệu bộ của Lượm: loắt choắt, xinh xinh, chân thoăn thoắt, đầu nghiêng nghiêng, ca nô đội lệch, huýt sáo vang, nhảy trên đường vàng…
=> Hình ảnh Lượm hy sinh: một dòng máu tươi, tay nắm chặt bông lúa.
Tác dụng của việc sử dụng những yếu tố đó: giúp người đọc cảm nhận rõ hơn hình ảnh chú nhỏ Lượm và sự xót thương của tác giả dành cho Lượm.
b) Một số nét rực rỡ về hình thức nghệ thuật của bài thơ:
=> Thể thơ 4 chữ
=> Sử dụng từ láy: thoăn thoắt, loắt choắt, nghênh nghênh
=> So sánh, hoán dụ: một dòng máu tươi; như con chim chích nhảy trên đường vàng,
=> Điệp lại khổ thơ mô tả Lượm
c) Ý nghĩa của bài thơ và những tình cảm, nhận thức của em: Qua bài thơ Lượm, em cảm thấy cảm phục ý chí, ý thức quả cảm lúc chú nhận nhiệm vụ giao thư giữa bom đạn. Chú Lượm rất dũng cảm, gan góc và sẵn sàng hy sinh vì Tổ Quốc. Câu hỏi 2: Tìm hiểu thêm về tác giả Tố Hữu Trả lời
+ Tố Hữu (1920-2002), tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê ở tỉnh Thừa Thiên Huế. Ông sinh trưởng trong gia đình Nho học.
+ Ông tỉnh ngộ cách mệnh sớm và hăng say tham gia các phong trào cách mệnh chống thực dân
+ Ông là thi sĩ tiêu biểu của thơ cách mệnh Việt Nam. Ông còn là một chính khách, một cán bộ cách mệnh lão thành và từng giữ nhiều chức vụ quan trọng trong hệ thống chính trị Việt Nam.
– Hoàn cảnh ra đời bài thơ: Bài thơ Lượm được ông sáng tác năm 1949 trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp. Câu hỏi 3: Một số nhân vật thiếu niên dũng cảm đã được nói tới trong các câu chuyện lịch sử và văn học? Trả lời
– Một số nhân vật thiếu niên dũng cảm đã được nói tới trong các câu chuyện lịch sử và văn học như: Lê Văn Tám, Võ Thị Sáu. Soạn phần Đọc hiểu bài Lượm trang 33 – 35 2.1 .Câu hỏi giữa bài
Câu 1 trang 33 SGK: Chú ý cách ngắt nhịp và giải pháp tu từ trong khổ thơ thứ nhất.
Trả lời:
Ngày Huế/ đổ máu
Chú Hà Nội về/
Tình cờ/ chú, cháu
Gặp nhau/ Hàng Bè
Giải pháp tu từ: hoán dụ “đổ máu” – ý nói tới chiến tranh diễn ra ở Huế
Câu 2 trang 33 SGK: Tìm và chỉ ra tác dụng của các từ láy trong các dòng thơ 5-8
Trả lời:
Các từ láy đó là: loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh
Tác dụng của từ láy: gợi hình, khắc họa chú nhỏ Lượm hiện lên với dáng vẻ tinh nghịch, nhanh nhẹn, vui tươi, đáng yêu
Câu 3 trang 33 SGK: Chỉ ra tác dụng của các giải pháp tu từ trong các dòng thơ 10-12
Trả lời:
Giải pháp tu từ sử dụng là so sánh. Tác giả so sánh Lượm huýt sáo vang như “con chim chích” nhảy trên đường vàng.
Tác dụng của so sánh: giúp người đọc tưởng tượng rõ nét, sinh động vè tính cách của Lượm sáng sủa, yêu đời, dũng cảm lúc đi làm nhiệm vụ.
Câu 4 trang 33 SGK: Ngoại hình và tính cách của chú nhỏ liên lạc được trình bày qua các bức tranh minh họa này thế nào?
Trả lời:
Quan sát hình ảnh minh họa, em tưởng tượng Lượm là chú nhỏ nhỏ nhắn với màu vàng nổi trội cùng túi đeo chéo. Gương mặt chú lộ rõ nét tinh nghịch, đáng yêu, hồn nhiên, yêu đời lúc được tham gia nhiệm vụ đưa thư liên lạc trong chiến tranh. Tuy công việc nguy hiểm nhưng cậu lại trình bày là người dũng cảm, sáng sủa, yêu đời.
Câu 5 trang 34 SGK : Khổ thơ (dòng 25-26) có gì đặc trưng so với các khổ khác?
Trả lời:
Khổ thơ 25, 26 đặc trưng vì chỉ có 2 dòng 4 chữ. Điều này tác giả muốn nhấn mạnh tâm trạng thương xót, ngậm ngùi trước sự hy sinh của Lượm trong lúc làm nhiệm vụ.
“Ra thế
Lượm ơi!”
Câu 6 trang 34 SGK: Cách ngắt nhịp trong khổ thơ (dòng 39 – 42) có gì đặc trưng?
Trả lời:
Cách ngắt nhịp đặc trưng: Thôi rồi / Lượm ơi
Tác dụng: diễn tả xúc cảm của tác giả sững sờ, nghẹn ngào, xót xa trước sự ra đi đột ngột của Lượm.
Câu 7 trang 35 SGK: Câu hỏi ở dòng 47 có ý nghĩa gì?
Trả lời:
Câu hỏi: “Lượm ơi, còn ko?” được đặt ở gần cuối bài thơ để bộc lộ xúc cảm tiếc thương Lượm. 2.2. Soạn phần cuối bài trang 35
Câu 1: Kể lại câu chuyện trong bài thơ dựa theo trật tự thời kì (khoảng 10 dòng).
Trả lời:
Tôi tình cờ gặp Lượm ở Hàng Bè lúc Huế bị giặc Pháp tấn công. Lượm là một cậu nhỏ giao liên làm nhiệm vụ vận chuyển tín mật ở đồn Mang Cá. Dáng vẻ cậu loắt choắt, đôi chân nhanh nhẹn. Trên đầu cậu đội chiếc mũ ca nô, gương mặt cậu lúc nào cũng vui tươi, yêu đời, sáng sủa. Sự tinh nghịch, đáng yêu của cậu trình bày qua cả điệu bộ huýt sáo vang và đôi chân nhún nhẩy trên đường làm nhiệm vụ. Một cậu nhỏ vô tư, hồn nhiên, đáng mến tương tự, đó thế nhưng, trên đường làm nhiệm vụ, cậu rủi ro hy sinh. Cậu đã dũng cảm hy sinh trên đường  chuyển thư thượng khẩn ra mặt trận. Thật xót xa, sững sờ làm sao!
Câu 2 : Đọc các khổ thơ: 2, 3, 4, 5, lập bảng sau vào vở và điền các cụ thể mô tả Lượm thích hợp vào các cột. Trong các cụ thể tác giả đã dùng để mô tả nhân vật Lượm, em thấy thú vị với cụ thể nào nhất? Vì sao?
Trả lời: Y phục Ca nô đội lệch, đeo cái xắc xinh xinh Hình dáng Loắt choắt, đầu nghênh nghênh, nhanh thoăn thoắt, má đỏ bồ quân Cử chỉ hành động Huýt sáo vang, cười híp mí Lời nói Cháu đi liên lạc/ Vui lắm chú à/ Ở đồn Mang Cá/ Thích hơn ở nhà Trong các cụ thể mô tả trên, em thấy thú vị nhất cụ thể chú nói về công việc của mình. Mặc dù nhận nhiệm vụ nguy hiểm giữa bom đạn, có thể hy sinh bất kỳ lúc nào nhưng chú ko hề tỏ ra sợ hãi hay lo lắng, trái lại, chú cảm thấy vui vẻ, yêu đời, sáng sủa.
Câu 3: Theo em, vì sao các dòng thơ 25, 26, 47 được tách ra thành những khổ thơ riêng?
Trả lời:
Dòng thơ 25, 26, 47 được tách thành khổ riêng (25,26 hai chữ 1 khổ và 47 chỉ có 4 chữ) diễn tả sự thương xót, ngậm ngùi, sững sờ trước sự ra đi của Lượm trên đường nhận nhiệm vụ.
– Câu 4: Trong tác phẩm, tác giả gọi Lượm bằng nhiều từ ngữ xưng hô không giống nhau. Hãy tìm và cho biết mỗi từ ngữ đó trình bày thái độ và tình cảm gì?
Trả lời:
Trong bài thơ, tác giả gọi Lượm bằng nhiều từ ngữ xưng hô: cháu, chú nhỏ, Lượm, chú đồng chí nhỏ.
+ Cháu: mối quan hệ chú – cháu, trình bày sự thân thiện, thân thiết.
+ Chú nhỏ: bộc bạch tình cảm của tác giả với chú nhỏ nhí nhảnh, yêu đời, đáng yêu
+ Lượm: gọi tên thật, trình bày sự xót thương của tác giả
+ Chú đồng chí nhỏ: được trình bày trong đoạn thơ cuối cùng. Lúc này, Lượm ko còn là “cháu” của riêng tác giả, nhưng là của mọi người đã hy sinh cho Tổ quốc, quê hương.
Câu 5: Bài thơ kết thúc bằng việc lặp lại những dòng thơ mô tả hình ảnh Lượm vẫn như ngày đầu có ý nghĩa gì?
Trả lời:
Đoạn thơ cuối lặp lại những dòng thơ mô tả hình ảnh Lượm lúc đầu nhằm trình bày rằng Lượm dù đã hy sinh nhưng vẫn luôn sống mãi, vẫn hiện hữu trong tâm trí của tác giả, của quốc gia. Mọi người sẽ ko bao giờ quên hình ảnh và ý thức gan góc, quả cảm của chú nhỏ Lượm.
Câu 6: Trong cuộc sống và trong tác phẩm văn học có rất nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm như nhân vật Lượm; hãy viết 3 – 4 dòng giới thiệu về một thiếu niên dũng cảm nhưng em biết.
Trả lời:
“Người con gái trẻ măng
Giặc đem ra bãi bắn
Đi giữa hai hàng lính
Vẫn ung dung mỉm cười”
Chị Võ Thị Sáu là một trong nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm, hy sinh vì Tổ quốc. Chị tham gia cách mệnh từ năm 14 tuổi và bị bắt ra Côn Đảo. Hình ảnh chị ra pháp trường ung dung với tiếng hát, nụ cười luôn sống mãi trong tâm trí của chúng ta.

#Soạn #văn #Lượm #trang #Ngữ #văn #tập #Cánh #diều

Trả lời câu hỏi phần Sẵn sàng Câu hỏi 1: Xem lại mục Sẵn sàng trong bài Đêm nay Bác Ko ngủ để vận dụng vào văn bản này Trả lời
Văn bản thơ có yếu tố tự sự, mô tả, cần chú ý:
a) Câu chuyện được kể trong bài thơ: chú nhỏ Lượm làm nhiệm vụ giao thư liên lạc. Lượm là cậu nhỏ hồn nhiên, vui tươi, sáng sủa và rất dũng cảm, gan góc. Cậu đã hi sinh trên đường đi liên lạc.
+ Những yếu tố tự sự, mô tả trong văn bản và tác dụng của những yếu tố đó:
=> Ngày Huế đổ máu, chú về Hà Nội, tình cờ chú cháu, gặp nhau ở Hàng Bè

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

=> Lượm kể về công việc làm giao liên của mình
=> Mô tả ngoại hình, y phục, cử chỉ, điệu bộ của Lượm: loắt choắt, xinh xinh, chân thoăn thoắt, đầu nghiêng nghiêng, ca nô đội lệch, huýt sáo vang, nhảy trên đường vàng…
=> Hình ảnh Lượm hy sinh: một dòng máu tươi, tay nắm chặt bông lúa.
Tác dụng của việc sử dụng những yếu tố đó: giúp người đọc cảm nhận rõ hơn hình ảnh chú nhỏ Lượm và sự xót thương của tác giả dành cho Lượm.
b) Một số nét rực rỡ về hình thức nghệ thuật của bài thơ:
=> Thể thơ 4 chữ
=> Sử dụng từ láy: thoăn thoắt, loắt choắt, nghênh nghênh
=> So sánh, hoán dụ: một dòng máu tươi; như con chim chích nhảy trên đường vàng,
=> Điệp lại khổ thơ mô tả Lượm
c) Ý nghĩa của bài thơ và những tình cảm, nhận thức của em: Qua bài thơ Lượm, em cảm thấy cảm phục ý chí, ý thức quả cảm lúc chú nhận nhiệm vụ giao thư giữa bom đạn. Chú Lượm rất dũng cảm, gan góc và sẵn sàng hy sinh vì Tổ Quốc. Câu hỏi 2: Tìm hiểu thêm về tác giả Tố Hữu Trả lời
+ Tố Hữu (1920-2002), tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê ở tỉnh Thừa Thiên Huế. Ông sinh trưởng trong gia đình Nho học.
+ Ông tỉnh ngộ cách mệnh sớm và hăng say tham gia các phong trào cách mệnh chống thực dân
+ Ông là thi sĩ tiêu biểu của thơ cách mệnh Việt Nam. Ông còn là một chính khách, một cán bộ cách mệnh lão thành và từng giữ nhiều chức vụ quan trọng trong hệ thống chính trị Việt Nam.
– Hoàn cảnh ra đời bài thơ: Bài thơ Lượm được ông sáng tác năm 1949 trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp. Câu hỏi 3: Một số nhân vật thiếu niên dũng cảm đã được nói tới trong các câu chuyện lịch sử và văn học? Trả lời
– Một số nhân vật thiếu niên dũng cảm đã được nói tới trong các câu chuyện lịch sử và văn học như: Lê Văn Tám, Võ Thị Sáu. Soạn phần Đọc hiểu bài Lượm trang 33 – 35 2.1 .Câu hỏi giữa bài
Câu 1 trang 33 SGK: Chú ý cách ngắt nhịp và giải pháp tu từ trong khổ thơ thứ nhất.
Trả lời:
Ngày Huế/ đổ máu
Chú Hà Nội về/
Tình cờ/ chú, cháu
Gặp nhau/ Hàng Bè
Giải pháp tu từ: hoán dụ “đổ máu” – ý nói tới chiến tranh diễn ra ở Huế
Câu 2 trang 33 SGK: Tìm và chỉ ra tác dụng của các từ láy trong các dòng thơ 5-8
Trả lời:
Các từ láy đó là: loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh
Tác dụng của từ láy: gợi hình, khắc họa chú nhỏ Lượm hiện lên với dáng vẻ tinh nghịch, nhanh nhẹn, vui tươi, đáng yêu
Câu 3 trang 33 SGK: Chỉ ra tác dụng của các giải pháp tu từ trong các dòng thơ 10-12
Trả lời:
Giải pháp tu từ sử dụng là so sánh. Tác giả so sánh Lượm huýt sáo vang như “con chim chích” nhảy trên đường vàng.
Tác dụng của so sánh: giúp người đọc tưởng tượng rõ nét, sinh động vè tính cách của Lượm sáng sủa, yêu đời, dũng cảm lúc đi làm nhiệm vụ.
Câu 4 trang 33 SGK: Ngoại hình và tính cách của chú nhỏ liên lạc được trình bày qua các bức tranh minh họa này thế nào?
Trả lời:
Quan sát hình ảnh minh họa, em tưởng tượng Lượm là chú nhỏ nhỏ nhắn với màu vàng nổi trội cùng túi đeo chéo. Gương mặt chú lộ rõ nét tinh nghịch, đáng yêu, hồn nhiên, yêu đời lúc được tham gia nhiệm vụ đưa thư liên lạc trong chiến tranh. Tuy công việc nguy hiểm nhưng cậu lại trình bày là người dũng cảm, sáng sủa, yêu đời.
Câu 5 trang 34 SGK : Khổ thơ (dòng 25-26) có gì đặc trưng so với các khổ khác?
Trả lời:
Khổ thơ 25, 26 đặc trưng vì chỉ có 2 dòng 4 chữ. Điều này tác giả muốn nhấn mạnh tâm trạng thương xót, ngậm ngùi trước sự hy sinh của Lượm trong lúc làm nhiệm vụ.
“Ra thế
Lượm ơi!”
Câu 6 trang 34 SGK: Cách ngắt nhịp trong khổ thơ (dòng 39 – 42) có gì đặc trưng?
Trả lời:
Cách ngắt nhịp đặc trưng: Thôi rồi / Lượm ơi
Tác dụng: diễn tả xúc cảm của tác giả sững sờ, nghẹn ngào, xót xa trước sự ra đi đột ngột của Lượm.
Câu 7 trang 35 SGK: Câu hỏi ở dòng 47 có ý nghĩa gì?
Trả lời:
Câu hỏi: “Lượm ơi, còn ko?” được đặt ở gần cuối bài thơ để bộc lộ xúc cảm tiếc thương Lượm. 2.2. Soạn phần cuối bài trang 35
Câu 1: Kể lại câu chuyện trong bài thơ dựa theo trật tự thời kì (khoảng 10 dòng).
Trả lời:
Tôi tình cờ gặp Lượm ở Hàng Bè lúc Huế bị giặc Pháp tấn công. Lượm là một cậu nhỏ giao liên làm nhiệm vụ vận chuyển tín mật ở đồn Mang Cá. Dáng vẻ cậu loắt choắt, đôi chân nhanh nhẹn. Trên đầu cậu đội chiếc mũ ca nô, gương mặt cậu lúc nào cũng vui tươi, yêu đời, sáng sủa. Sự tinh nghịch, đáng yêu của cậu trình bày qua cả điệu bộ huýt sáo vang và đôi chân nhún nhẩy trên đường làm nhiệm vụ. Một cậu nhỏ vô tư, hồn nhiên, đáng mến tương tự, đó thế nhưng, trên đường làm nhiệm vụ, cậu rủi ro hy sinh. Cậu đã dũng cảm hy sinh trên đường  chuyển thư thượng khẩn ra mặt trận. Thật xót xa, sững sờ làm sao!
Câu 2 : Đọc các khổ thơ: 2, 3, 4, 5, lập bảng sau vào vở và điền các cụ thể mô tả Lượm thích hợp vào các cột. Trong các cụ thể tác giả đã dùng để mô tả nhân vật Lượm, em thấy thú vị với cụ thể nào nhất? Vì sao?
Trả lời: Y phục Ca nô đội lệch, đeo cái xắc xinh xinh Hình dáng Loắt choắt, đầu nghênh nghênh, nhanh thoăn thoắt, má đỏ bồ quân Cử chỉ hành động Huýt sáo vang, cười híp mí Lời nói Cháu đi liên lạc/ Vui lắm chú à/ Ở đồn Mang Cá/ Thích hơn ở nhà Trong các cụ thể mô tả trên, em thấy thú vị nhất cụ thể chú nói về công việc của mình. Mặc dù nhận nhiệm vụ nguy hiểm giữa bom đạn, có thể hy sinh bất kỳ lúc nào nhưng chú ko hề tỏ ra sợ hãi hay lo lắng, trái lại, chú cảm thấy vui vẻ, yêu đời, sáng sủa.
Câu 3: Theo em, vì sao các dòng thơ 25, 26, 47 được tách ra thành những khổ thơ riêng?
Trả lời:
Dòng thơ 25, 26, 47 được tách thành khổ riêng (25,26 hai chữ 1 khổ và 47 chỉ có 4 chữ) diễn tả sự thương xót, ngậm ngùi, sững sờ trước sự ra đi của Lượm trên đường nhận nhiệm vụ.
– Câu 4: Trong tác phẩm, tác giả gọi Lượm bằng nhiều từ ngữ xưng hô không giống nhau. Hãy tìm và cho biết mỗi từ ngữ đó trình bày thái độ và tình cảm gì?
Trả lời:
Trong bài thơ, tác giả gọi Lượm bằng nhiều từ ngữ xưng hô: cháu, chú nhỏ, Lượm, chú đồng chí nhỏ.
+ Cháu: mối quan hệ chú – cháu, trình bày sự thân thiện, thân thiết.
+ Chú nhỏ: bộc bạch tình cảm của tác giả với chú nhỏ nhí nhảnh, yêu đời, đáng yêu
+ Lượm: gọi tên thật, trình bày sự xót thương của tác giả
+ Chú đồng chí nhỏ: được trình bày trong đoạn thơ cuối cùng. Lúc này, Lượm ko còn là “cháu” của riêng tác giả, nhưng là của mọi người đã hy sinh cho Tổ quốc, quê hương.
Câu 5: Bài thơ kết thúc bằng việc lặp lại những dòng thơ mô tả hình ảnh Lượm vẫn như ngày đầu có ý nghĩa gì?
Trả lời:
Đoạn thơ cuối lặp lại những dòng thơ mô tả hình ảnh Lượm lúc đầu nhằm trình bày rằng Lượm dù đã hy sinh nhưng vẫn luôn sống mãi, vẫn hiện hữu trong tâm trí của tác giả, của quốc gia. Mọi người sẽ ko bao giờ quên hình ảnh và ý thức gan góc, quả cảm của chú nhỏ Lượm.
Câu 6: Trong cuộc sống và trong tác phẩm văn học có rất nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm như nhân vật Lượm; hãy viết 3 – 4 dòng giới thiệu về một thiếu niên dũng cảm nhưng em biết.
Trả lời:
“Người con gái trẻ măng
Giặc đem ra bãi bắn
Đi giữa hai hàng lính
Vẫn ung dung mỉm cười”
Chị Võ Thị Sáu là một trong nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm, hy sinh vì Tổ quốc. Chị tham gia cách mệnh từ năm 14 tuổi và bị bắt ra Côn Đảo. Hình ảnh chị ra pháp trường ung dung với tiếng hát, nụ cười luôn sống mãi trong tâm trí của chúng ta.

#Soạn #văn #Lượm #trang #Ngữ #văn #tập #Cánh #diều

[rule_3_plain]

#Soạn #văn #Lượm #trang #Ngữ #văn #tập #Cánh #diều

Hướng dẫn trả lời câu hỏi một cách cụ thể, ngắn gọn bài thơ Lượm từ trang 32 tới trang 36 sách Ngữ văn 6 tập 2, bộ sách Cánh diều, sẽ giúp các em học trò soạn văn dễ dàng. Từ đó, các em dễ hiểu và nắm tri thức tốt hơn.

Bạn thấy bài viết Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu  ko hãy comment góp ý thêm về Soạn văn: Lượm trang 32-36 Ngữ văn 6 tập 2 – Cánh diều bên dưới để website ecogreengiapnhi.net có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website ecogreengiapnhi.net

Nguồn: ecogreengiapnhi.net

#Soạn #văn #Lượm #trang #Ngữ #văn #tập #Cánh #diều

Related Articles

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button