Cẩm Nang

Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1 phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các tri thức cẩm nang khác tại đây => Cẩm Nang

Soạn Cách làm một bài văn biểu cảm là một trong những công việc cần thiết đối với các em học trò lớp 7. Dưới đây là tài liệu soạn văn mẫu đầy đủ và cụ thể nhất. Bạn có thể tham khảo để vận dụng vào những sáng tác ấn tượng và thông minh nhất của mình nhé!

Soạn Cách làm bài văn biểu cảm – các cách lập dàn ý

Lúc soạn bài Cách lập dàn ý cho một bài văn biểu cảm, bạn sẽ có dịp tìm hiểu về 4 cách lập dàn ý. Một người là người viết liên hệ hiện nay và tương lai; Hai là hồi ức về quá khứ, nghĩ về hiện nay; Ba là tưởng tượng các tình huống, lời hứa và mong muốn; Thứ tư là quan sát chiêm nghiệm.

Lựa chọn 1: Liên hệ ngay hiện giờ và trong tương lai

Câu hỏi 1: Đọc đoạn trích “Thép Mới, Cây tre Việt Nam). Tác giả đã cảm nhận gì về tương lai công nghiệp hoá? Tác giả đã diễn tả trực tiếp như thế nào?

Câu trả lời gợi ý:

  • Qua văn bản, có thể thấy tác giả đã liên hệ tới tương lai công nghiệp hoá và gợi lên xúc cảm về cây tre. Đó chính là sự gắn bó thâm thúy và khẳng định sự thân thiện của cây tre với đời sống của con người Việt Nam. Tức là trong tương lai có thể có nhiều sắt thép hơn tre, nhưng trên trục đường người ta bước đi vẫn luôn có tre xanh che bóng mát. Bởi cây tre luôn có lòng trung thành, dũng cảm, thẳng thắn, đức tính của bậc hiền triết và là biểu tượng cho sự cao quý của dân tộc Việt Nam. Bởi từ nghìn đời nay, cây tre ko chỉ giúp ích trong lao động, sản xuất nhưng mà còn góp phần vào chiến công và thắng lợi của tổ quốc. Và cây tre là nét đẹp ý thức của người Việt Nam.

– Qua văn bản có thể thấy tác giả đã trực tiếp bộc lộ tình cảm của mình với cây tre qua việc phân tích công dụng và vẻ đẹp lạ mắt của cây tre. Tác giả truyền tụng những nét lạ mắt của cây tre bằng những lời lẽ tha thiết, những câu cảm thán.

Cách 2: Nhớ lại quá khứ, nghĩ về hiện nay

Câu hỏi: Tác giả đã yêu con gà đất như thế nào? Đoạn hồi ức của tác giả gợi lên những xúc cảm gì?

Câu trả lời gợi ý:

– Qua đoạn trích văn bản trong tác phẩm Kẻ háu ăn của Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác giả cho rằng con gà đất là món đồ chơi nhưng mà ông say mê nhất. Tới hiện giờ, lúc đã già, tác giả vẫn cảm thu được thú vui kỳ diệu đó tái sinh trong tâm hồn mình, mỗi sáng thức dậy, tôi mang con gà ra đứng trước hiên nhà, ấp nó trong lòng bàn tay, gom ngực hơi đầy, ngửa lên trời và cúi dần lúc hạ giọng, giống như tư thế của gà gáy lúc gáy. Có thể thấy tác giả coi con gà đất đó như một món đồ chơi đáng nhớ và ấn tượng nhất trong cuộc đời. Và đó là kỷ niệm ko bao giờ quên.

– Hồi ức về quá khứ gợi cho tác giả xúc cảm nhớ nhung, yêu quý đối với chú gà đồ chơi. Nó kết nối thành công sự chuyển động trong suy nghĩ và nhận thức của tác giả ở hiện nay với quá khứ. Đồng thời giúp người đọc cảm nhận rõ hơn tình cảm thật tâm của tác giả với món đồ chơi dân gian lạ mắt.

Cách 3: Tưởng tượng tình huống, hứa hứa hẹn, ước

Câu hỏi a: Trí tưởng tượng đã giúp người viết trình bày tình cảm yêu quý đối với cô giáo của mình như thế nào?

Câu hỏi b : Tác giả trình bày tình cảm gì từ Lũng Cú, điểm cực Bắc của Tổ quốc tới Cà Mau, cực Nam của Tổ quốc?

Câu trả lời gợi ý:

a- Trí tưởng tượng đã giúp người viết bộc bạch tình cảm mến thương của mình đối với một cô giáo cụ thể là dù sau này có lớn lên vẫn luôn nhớ về cô. Người viết sẽ vẫn tìm thấy cô giữa những thế hệ học trò khác. Để rồi lúc đi qua trường, nghe bài giảng của người nào đó, người viết sẽ vẫn nghĩ ngay tới giọng nói của cô đó. Nhớ lại những kỉ niệm thời đi học, thấy những lúc mỏi mệt, thất vọng vì người nào đó làm ko đúng, sự lo lắng hay vui sướng của mình… Tưởng tượng ra một tình huống tương tự ko chỉ giúp người viết bộc lộ hết những xúc cảm thật tâm của mình. đối với cô nhưng mà còn vạch ra những mong muốn, tâm tư ước muốn của tác giả.

b- Sự liên tưởng từ Lũng Cú, điểm cực Bắc của Tổ quốc tới Cà Mau, điểm cực Nam của Tổ quốc đã giúp tác giả trình bày tình yêu quê hương tổ quốc cụ thể, rõ ràng và cụ thể hơn.

Việc sử dụng các tình huống tưởng tượng, lời hứa, lời chúc giúp người đọc dễ dàng nắm bắt thông điệp nội dung tác phẩm. Đồng thời làm cho văn bản lôi cuốn và thú vị hơn.

Phương pháp 4: Quan sát và chiêm nghiệm

Qua văn bản trên, em thấy việc quan sát có tác dụng gợi nhớ lại một cách cụ thể, cụ thể và chân thực hình bóng và khuôn mặt của chữ U trong tâm trí tác giả. Từ đó, văn bản trình bày sự xót thương, xót xa và ko nguôi ăn năn của tác giả vì đã vô tình thờ ơ với U của mình.

THỰC TIỄN

Câu 1: Lập dàn ý cho một số đề:

Câu trả lời gợi ý:

Có khá nhiều chủ đề bạn có thể chọn. Một là cảm tưởng về vườn nhà; hai là xúc cảm về vật nuôi; ba là xúc cảm về những người thân yêu; ba là cảm tưởng về ngôi trường thân yêu.

Sau đây là cách ra đề cho chủ đề Cảm tưởng về ngôi trường thân yêu. Các bạn có thể tham khảo và vận dụng vào bài viết của mình nhé!

Câu 2: Gợi ý cách lập ý cho đề bài.

Lập dàn ý cho bài văn biểu cảm về mái trường / ngôi trường Marie Curie thân yêu.

Mở màn:

  • Đôi nét về ngôi trường Marie Curie đã gắn bó với bạn trong suốt những năm qua.

Ví dụ:

– Trường tôi tên là Marie Curie.

– Tôi theo học tại trường từ thời tiểu học, tính tới nay đã được 7 năm. Sau ngần đó thời kì, tôi yêu ngôi trường này rất nhiều.

Thân hình

– Tả quang cảnh, hạ tầng chật chội của ngôi trường đó:

+ Trường có mấy tầng, được xây dựng theo lối kiến ​​trúc nào, phân thành bao nhiêu khu…

+ Hành lang, lớp học, khu đa năng, sân chơi, căng tin, nhà vệ sinh … như thế nào?

– Giới thiệu về lịch sử tăng trưởng và tạo nên của mái trường. Chẳng hạn, nó được tạo nên từ năm 1992, trải qua 30 năm xây dựng, tăng trưởng và trưởng thành. Là một trong những trường tư thục trước hết của Hà Nội, với truyền thống chất lượng giáo dục hàng đầu Hà Nội…

– Sau nhiều năm xây dựng và tăng trưởng, thương hiệu của trường gắn liền với người Hiệu trưởng tận tình, tận lực và có tầm nhìn xa. Cùng với đó là các thế hệ học trò thành đạt; Các thầy cô giáo rất tận tình…

– Mái trường đã gắn bó với bạn như thế nào? Kỉ niệm và ấn tượng đáng nhớ nhất giữa bạn và trường là gì? Ví dụ, bạn đã gắn bó với trường được 7 năm, bạn thích tham gia các hoạt động ngoại khóa của trường như giải bóng đá, hội diễn văn nghệ, liên hoan …

– Sau đó bạn dành đoạn văn để nói lên tình cảm của mình đối với ngôi trường thân yêu. Chẳng hạn, bạn coi ngôi trường thân yêu như ngôi nhà thứ hai, trong đó thầy cô là cha mẹ, là anh chị em thân thiết.

Hoàn thành

  • Phần kết bài, em hãy nêu tình cảm của mình đối với mái trường thân yêu. Ví dụ: Mái trường Marie Curie luôn là nơi lưu giữ những kỉ niệm ngọt ngào của tuổi học trò. Dù sau này có đi đâu về đâu thì em sẽ luôn nhớ về nơi đây, nơi đã chắp cánh cho những ước mơ và giúp em có thêm nhiều kiến ​​thức và những kỉ niệm đáng nhớ.

Thông tin cần xem thêm về Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1

Hình Ảnh về Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1

Video về Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1

Wiki về Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1

Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1 -

Soạn Cách làm một bài văn biểu cảm là một trong những công việc cần thiết đối với các em học trò lớp 7. Dưới đây là tài liệu soạn văn mẫu đầy đủ và cụ thể nhất. Bạn có thể tham khảo để vận dụng vào những sáng tác ấn tượng và thông minh nhất của mình nhé!

Soạn Cách làm bài văn biểu cảm - các cách lập dàn ý

Lúc soạn bài Cách lập dàn ý cho một bài văn biểu cảm, bạn sẽ có dịp tìm hiểu về 4 cách lập dàn ý. Một người là người viết liên hệ hiện nay và tương lai; Hai là hồi ức về quá khứ, nghĩ về hiện nay; Ba là tưởng tượng các tình huống, lời hứa và mong muốn; Thứ tư là quan sát chiêm nghiệm.

Lựa chọn 1: Liên hệ ngay hiện giờ và trong tương lai

Câu hỏi 1: Đọc đoạn trích “Thép Mới, Cây tre Việt Nam). Tác giả đã cảm nhận gì về tương lai công nghiệp hoá? Tác giả đã diễn tả trực tiếp như thế nào?

Câu trả lời gợi ý:

  • Qua văn bản, có thể thấy tác giả đã liên hệ tới tương lai công nghiệp hoá và gợi lên xúc cảm về cây tre. Đó chính là sự gắn bó thâm thúy và khẳng định sự thân thiện của cây tre với đời sống của con người Việt Nam. Tức là trong tương lai có thể có nhiều sắt thép hơn tre, nhưng trên trục đường người ta bước đi vẫn luôn có tre xanh che bóng mát. Bởi cây tre luôn có lòng trung thành, dũng cảm, thẳng thắn, đức tính của bậc hiền triết và là biểu tượng cho sự cao quý của dân tộc Việt Nam. Bởi từ nghìn đời nay, cây tre ko chỉ giúp ích trong lao động, sản xuất nhưng mà còn góp phần vào chiến công và thắng lợi của tổ quốc. Và cây tre là nét đẹp ý thức của người Việt Nam.

- Qua văn bản có thể thấy tác giả đã trực tiếp bộc lộ tình cảm của mình với cây tre qua việc phân tích công dụng và vẻ đẹp lạ mắt của cây tre. Tác giả truyền tụng những nét lạ mắt của cây tre bằng những lời lẽ tha thiết, những câu cảm thán.

Cách 2: Nhớ lại quá khứ, nghĩ về hiện nay

Câu hỏi: Tác giả đã yêu con gà đất như thế nào? Đoạn hồi ức của tác giả gợi lên những xúc cảm gì?

Câu trả lời gợi ý:

- Qua đoạn trích văn bản trong tác phẩm Kẻ háu ăn của Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác giả cho rằng con gà đất là món đồ chơi nhưng mà ông say mê nhất. Tới hiện giờ, lúc đã già, tác giả vẫn cảm thu được thú vui kỳ diệu đó tái sinh trong tâm hồn mình, mỗi sáng thức dậy, tôi mang con gà ra đứng trước hiên nhà, ấp nó trong lòng bàn tay, gom ngực hơi đầy, ngửa lên trời và cúi dần lúc hạ giọng, giống như tư thế của gà gáy lúc gáy. Có thể thấy tác giả coi con gà đất đó như một món đồ chơi đáng nhớ và ấn tượng nhất trong cuộc đời. Và đó là kỷ niệm ko bao giờ quên.

- Hồi ức về quá khứ gợi cho tác giả xúc cảm nhớ nhung, yêu quý đối với chú gà đồ chơi. Nó kết nối thành công sự chuyển động trong suy nghĩ và nhận thức của tác giả ở hiện nay với quá khứ. Đồng thời giúp người đọc cảm nhận rõ hơn tình cảm thật tâm của tác giả với món đồ chơi dân gian lạ mắt.

Cách 3: Tưởng tượng tình huống, hứa hứa hẹn, ước

Câu hỏi a: Trí tưởng tượng đã giúp người viết trình bày tình cảm yêu quý đối với cô giáo của mình như thế nào?

Câu hỏi b : Tác giả trình bày tình cảm gì từ Lũng Cú, điểm cực Bắc của Tổ quốc tới Cà Mau, cực Nam của Tổ quốc?

Câu trả lời gợi ý:

a- Trí tưởng tượng đã giúp người viết bộc bạch tình cảm mến thương của mình đối với một cô giáo cụ thể là dù sau này có lớn lên vẫn luôn nhớ về cô. Người viết sẽ vẫn tìm thấy cô giữa những thế hệ học trò khác. Để rồi lúc đi qua trường, nghe bài giảng của người nào đó, người viết sẽ vẫn nghĩ ngay tới giọng nói của cô đó. Nhớ lại những kỉ niệm thời đi học, thấy những lúc mỏi mệt, thất vọng vì người nào đó làm ko đúng, sự lo lắng hay vui sướng của mình… Tưởng tượng ra một tình huống tương tự ko chỉ giúp người viết bộc lộ hết những xúc cảm thật tâm của mình. đối với cô nhưng mà còn vạch ra những mong muốn, tâm tư ước muốn của tác giả.

b- Sự liên tưởng từ Lũng Cú, điểm cực Bắc của Tổ quốc tới Cà Mau, điểm cực Nam của Tổ quốc đã giúp tác giả trình bày tình yêu quê hương tổ quốc cụ thể, rõ ràng và cụ thể hơn.

Việc sử dụng các tình huống tưởng tượng, lời hứa, lời chúc giúp người đọc dễ dàng nắm bắt thông điệp nội dung tác phẩm. Đồng thời làm cho văn bản lôi cuốn và thú vị hơn.

Phương pháp 4: Quan sát và chiêm nghiệm

Qua văn bản trên, em thấy việc quan sát có tác dụng gợi nhớ lại một cách cụ thể, cụ thể và chân thực hình bóng và khuôn mặt của chữ U trong tâm trí tác giả. Từ đó, văn bản trình bày sự xót thương, xót xa và ko nguôi ăn năn của tác giả vì đã vô tình thờ ơ với U của mình.

THỰC TIỄN

Câu 1: Lập dàn ý cho một số đề:

Câu trả lời gợi ý:

Có khá nhiều chủ đề bạn có thể chọn. Một là cảm tưởng về vườn nhà; hai là xúc cảm về vật nuôi; ba là xúc cảm về những người thân yêu; ba là cảm tưởng về ngôi trường thân yêu.

Sau đây là cách ra đề cho chủ đề Cảm tưởng về ngôi trường thân yêu. Các bạn có thể tham khảo và vận dụng vào bài viết của mình nhé!

Câu 2: Gợi ý cách lập ý cho đề bài.

Lập dàn ý cho bài văn biểu cảm về mái trường / ngôi trường Marie Curie thân yêu.

Mở màn:

  • Đôi nét về ngôi trường Marie Curie đã gắn bó với bạn trong suốt những năm qua.

Ví dụ:

- Trường tôi tên là Marie Curie.

- Tôi theo học tại trường từ thời tiểu học, tính tới nay đã được 7 năm. Sau ngần đó thời kì, tôi yêu ngôi trường này rất nhiều.

Thân hình

- Tả quang cảnh, hạ tầng chật chội của ngôi trường đó:

+ Trường có mấy tầng, được xây dựng theo lối kiến ​​trúc nào, phân thành bao nhiêu khu…

+ Hành lang, lớp học, khu đa năng, sân chơi, căng tin, nhà vệ sinh ... như thế nào?

- Giới thiệu về lịch sử tăng trưởng và tạo nên của mái trường. Chẳng hạn, nó được tạo nên từ năm 1992, trải qua 30 năm xây dựng, tăng trưởng và trưởng thành. Là một trong những trường tư thục trước hết của Hà Nội, với truyền thống chất lượng giáo dục hàng đầu Hà Nội…

- Sau nhiều năm xây dựng và tăng trưởng, thương hiệu của trường gắn liền với người Hiệu trưởng tận tình, tận lực và có tầm nhìn xa. Cùng với đó là các thế hệ học trò thành đạt; Các thầy cô giáo rất tận tình…

- Mái trường đã gắn bó với bạn như thế nào? Kỉ niệm và ấn tượng đáng nhớ nhất giữa bạn và trường là gì? Ví dụ, bạn đã gắn bó với trường được 7 năm, bạn thích tham gia các hoạt động ngoại khóa của trường như giải bóng đá, hội diễn văn nghệ, liên hoan ...

- Sau đó bạn dành đoạn văn để nói lên tình cảm của mình đối với ngôi trường thân yêu. Chẳng hạn, bạn coi ngôi trường thân yêu như ngôi nhà thứ hai, trong đó thầy cô là cha mẹ, là anh chị em thân thiết.

Hoàn thành

  • Phần kết bài, em hãy nêu tình cảm của mình đối với mái trường thân yêu. Ví dụ: Mái trường Marie Curie luôn là nơi lưu giữ những kỉ niệm ngọt ngào của tuổi học trò. Dù sau này có đi đâu về đâu thì em sẽ luôn nhớ về nơi đây, nơi đã chắp cánh cho những ước mơ và giúp em có thêm nhiều kiến ​​thức và những kỉ niệm đáng nhớ.

Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1

#Soạn #Cách #lập #của #bài #văn #biểu #cảm #ngữ #văn #tập

[rule_3_plain]

#Soạn #Cách #lập #của #bài #văn #biểu #cảm #ngữ #văn #tập

Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm là một trong những bài làm cần thiết của học trò lớp 7. Dưới đây là tài liệu soạn mẫu cụ thể và đầy đủ nhất. Các bạn có thể tham khảo để vận dụng vào bài soạn của mình thông minh và ấn tượng nhất nhé!

#Soạn #Cách #lập #của #bài #văn #biểu #cảm #ngữ #văn #tập

Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm- những cách lập dàn ý Lúc soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm, các bạn sẽ có dịp tìm hiểu về 4 cách lập dàn ý. Một là người viết liên hệ hiện nay và tương lai; Hai là hồi ức quá khứ, suy nghĩ về hiện nay; Ba là tưởng tượng tình huống, hứa hứa hẹn và mong muốn; Bốn là quan sát suy ngẫm. Cách 1: Liên hệ hiện nay và tương lai Câu 1: Đọc văn bản trích đoạn “Thép mới, Cây tre Việt Nam). Việc liên tưởng tới tương lai công nghiệp hóa đã khơi gợi cho tác giả những xúc cảm gì về cây tre? Tác giả đã biểu cảm trực tiếp bằng giải pháp nào?
Gợi ý trả lời:
Qua văn bản, các bạn có thể thấy tác giả đã liên tưởng tới tương lai công nghiệp hóa và đã khơi gợi xúc cảm về cây tre. Đó chính là gắn bó thâm thúy và khẳng định sự mật thiết cây tre với đời sống của con người Việt Nam. Đó là dù sau này có thể sắt thép có thể nhiều hơn tre nứa nhưng trên đường con người bước đi vẫn luôn có tre xanh cho bóng mát. Bởi tre luôn có tính thủy chung, dũng cảm, thẳng thắn, những đức tính của người hiền và là tượng trưng cho sự cao quý của dân tộc Việt Nam. Bởi từ nghìn đời nay, tre ko chỉ giúp ích trong lao động, sản xuất nhưng mà góp phần trong đấu tranh, thắng lợi của tổ quốc. Và tre chính là vẻ đẹp ý thức của con người Việt Nam.
– Qua văn bản, có thể thấy, tác giả đã biểu cảm trực xúc tiếp cảm với cây tre thông qua việc phân tích công dụng, vẻ đẹp riêng của cây tre. Tác giả đã truyền tụng những nét lạ mắt của cây tre bằng những lời văn tha thiết, và cảm thán. Cách 2: Hồi ức quá khứ, suy nghĩ về hiện nay Câu hỏi: Tác giả đã say mê con gà đất như thế nào? Việc hồi ức quá khứ đã gợi lên xúc cảm gì cho tác giả?

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Gợi ý trả lời:
– Qua văn bản trích đoạn trong tác phẩm Người ham chơi của Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác giả đã nói rằng con gà đất đó là món đồ chơi tác giả say mê nhất. Tới tận hiện giờ, lúc đã lớn tuổi tác giả vẫn cảm thu được thú vui kì diệu đó tái sinh trong tâm hồn, lúc nớ lại buổi sáng sứm, tôi mang con gà ra đứng trước thềm, ấp nó giữa lòng bàn tay, dồn hơi đầy ngực, ngửa mặt lên trời và gập người dần đan lúc hạ giọng, giống y như dáng điệu con gà lúc gáy. Có thể thấy, tác giả nghĩ về con gà đất đó như một món đồ chơi vô cùng ấn tượng đáng nhớ nhất trong cuộc đời. Và đó là kỷ niệm mãi mãi ko bao giờ quên.
– Việc hồi ức quá khứ đã gợi lên xúc cảm nhớ nhung, yêu quý của tác giả dành cho món đồ chơi con gà đất. Nó kết nối thành công sự vận động trong suy nghĩ và nhận thức của tác giả ở hiện nay với quá khứ. Đồng thời giúp độc giả cảm nhận rõ hơn tình cảm thật tâm trân trọng của tác giả với món đồ chơi dân gian lạ mắt. Cách 3: Tưởng tượng tình huống, hứa hứa hẹn, mong muốn Câu hỏi a: Trí tưởng tượng đã giúp người viết bộc bạch lòng yêu quý cô giáo như thế nào?
Câu hỏi b : Việc liên tưởng từ Lũng Cú, cực bắc của Tổ quốc tới Cà Mau, cực nam Tổ quốc đã giúp tác giả trình bày tình cảm gì?
Gợi ý trả lời:
a- Trí tưởng tượng đã giúp người viết bộc bạch lòng yêu quý cô giáo cụ thể đó là dù sau này có đã lớn lên vẫn mãi sẽ luôn nhớ tới cô. Người viết sẽ vẫn tìm gặp cô giữa những thế hệ học trò khác. Rồi lúc đi qua trường, nghe tiếng giảng bài của người nào đó, người viết vẫn sẽ nghĩ ngay tới tiếng nói của cô. Nhớ lại những kỷ niệm trong những năm tháng học cô, thấy cả những lần cô mỏi mệt, hay lúc cô thất vọng vì người nào đó chưa làm đúng, cả sự lo lắng hay thú vui của cô… Việc tưởng tượng ra tình huống tương tự ko chỉ giúp người viết bộc lộ hết tình cảm thật tâm dành cho cô nhưng mà còn nêu ra những khát khao, mong muốn của tác giả.
b- Việc liên tưởng từ Lũng Cú, cực bắc của Tổ quốc tới Cà Mau, cực nam Tổ quốc đã giúp tác giả trình bày được cụ thể, rõ ràng và cụ thể hơn tình yêu tổ quốc.
Việc sử dụng cách tưởng tượng tình huống, hứa hứa hẹn và mong ước, giúp người đọc dễ dàng nắm bắt được thông điệp của nội dung tác phẩm. Đồng thời giúp văn bản trở thành lôi cuốn, thú vị hơn. Cách 4: Quan sát suy ngẫm Qua văn bản trên, các bạn thấy được sự quan sát có tác dụng gợi lại cụ thể, cụ thể và chân thực bóng vía, khuôn mặt người U trong tâm trí của tác giả. Từ đó, văn bản đã trình bày lòng thương cảm, niềm thương xót và sự hối hận khôn nguôi của tác giả vì đã vô tình thờ ơ với U của mình. LUYỆN TẬP Câu 1: Lập dàn ý cho một số đề: Gợi ý trả lời:
Có khá nhiều đề tài, các bạn có thể lựa chọn. Một là xúc cảm về vườn nhà; hai là xúc cảm về con vật nuôi; ba là xúc cảm về người thân; ba là cảm tưởng về mái trường thân yêu.
Dưới đây là cách lập ý cho đề Cảm tưởng về mái trường thân yêu. Các bạn có thể tham khảo và vận dụng vào bài soạn của mình nhé! Câu 2: Gợi ý về cách lập ý cho đề Dàn ý cho bài văn biểu cảm viết về mái trườn/g Marie Curie thân yêu.
Mở bài:
Giới thiệu về mái trường Marie Curie đã gắn bó với bạn trong suốt những năm học qua.
Ví dụ như:
– Trường học tôi tên là Marie Curie.
– Tôi theo học trường từ hồi Tiểu học, tính tới nay đã 7 năm. Trải qua từng đó thời kì nên tôi rất yêu quý mái trường này.
Thân bài
– Mô tả quang cảnh, cơ sở vật chật của ngôi trường đó:
+ Trường có mấy tầng, được xây dựng theo lối kiến trúc nào, được phân thành bao nhiêu khu…
+  Các hành lang, lớp học, các khu đa tác dụng, sân chơi, canteen, nhà vệ sinh… như thế nào?
– Giới thiệu về lịch sử tăng trưởng tạo nên của mái trường. Ví dụ như nó được tạo nên từ năm 1992, trải qua 30 năm xây dựng, tăng trưởng và trưởng thành. Là một trong những trường Tư thục trước hết ở Hà Nội, có truyền thống chất lượng giáo dục hàng đầu ở Hà Nội…
– Sau nhiều năm xây dựng và tăng trưởng, thương hiệu của trường gắn liền với người thầy Hiệu trưởng tận tụy, có tâm và có tầm. Cùng với đó là các thế hệ học trò thành công; các thầy cô rất tâm huyết…
– Mái trường đã gắn bó với bạn như thế nào? Những kỷ niệm, ấn tượng đáng nhớ nhất giữa bạn với mái trường?. Ví dụ như bạn đã gắn bó với mái trường đã 7 năm, bạn thích mê những hoạt động ngoại khóa của trường như các giải bóng, hội diễn văn nghệ, các lễ hội…
– Sau đó là bạn dành đoạn văn để nói lên tình cảm của mình dành cho mái trường thân yêu. Ví dụ như, bạn xem mái trường thân yêu như ngôi nhà thứ hai, trong đó thầy cô là những người cha người mẹ, còn các bạn là người anh chị em thân thiết.
Kết bài
Trong phần kết bài, các bạn hãy nêu cảm tưởng của bản thân với mái trường thân yêu. Ví dụ như: Mái trường Marie Curie luôn nơi lưu giữ những ký ức ngọt ngào tuổi học trò. Dù sau này, có đi đâu về đâu thì tôi vẫn luôn nhớ mãi về nơi đây, nơi đã chắp cánh ước mơ và giúp tôi có thêm nhiều tri thức và kỷ niệm đáng nhớ.

#Soạn #Cách #lập #của #bài #văn #biểu #cảm #ngữ #văn #tập

Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm- những cách lập dàn ý Lúc soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm, các bạn sẽ có dịp tìm hiểu về 4 cách lập dàn ý. Một là người viết liên hệ hiện nay và tương lai; Hai là hồi ức quá khứ, suy nghĩ về hiện nay; Ba là tưởng tượng tình huống, hứa hứa hẹn và mong muốn; Bốn là quan sát suy ngẫm. Cách 1: Liên hệ hiện nay và tương lai Câu 1: Đọc văn bản trích đoạn “Thép mới, Cây tre Việt Nam). Việc liên tưởng tới tương lai công nghiệp hóa đã khơi gợi cho tác giả những xúc cảm gì về cây tre? Tác giả đã biểu cảm trực tiếp bằng giải pháp nào?
Gợi ý trả lời:
Qua văn bản, các bạn có thể thấy tác giả đã liên tưởng tới tương lai công nghiệp hóa và đã khơi gợi xúc cảm về cây tre. Đó chính là gắn bó thâm thúy và khẳng định sự mật thiết cây tre với đời sống của con người Việt Nam. Đó là dù sau này có thể sắt thép có thể nhiều hơn tre nứa nhưng trên đường con người bước đi vẫn luôn có tre xanh cho bóng mát. Bởi tre luôn có tính thủy chung, dũng cảm, thẳng thắn, những đức tính của người hiền và là tượng trưng cho sự cao quý của dân tộc Việt Nam. Bởi từ nghìn đời nay, tre ko chỉ giúp ích trong lao động, sản xuất nhưng mà góp phần trong đấu tranh, thắng lợi của tổ quốc. Và tre chính là vẻ đẹp ý thức của con người Việt Nam.
– Qua văn bản, có thể thấy, tác giả đã biểu cảm trực xúc tiếp cảm với cây tre thông qua việc phân tích công dụng, vẻ đẹp riêng của cây tre. Tác giả đã truyền tụng những nét lạ mắt của cây tre bằng những lời văn tha thiết, và cảm thán. Cách 2: Hồi ức quá khứ, suy nghĩ về hiện nay Câu hỏi: Tác giả đã say mê con gà đất như thế nào? Việc hồi ức quá khứ đã gợi lên xúc cảm gì cho tác giả?

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Gợi ý trả lời:
– Qua văn bản trích đoạn trong tác phẩm Người ham chơi của Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác giả đã nói rằng con gà đất đó là món đồ chơi tác giả say mê nhất. Tới tận hiện giờ, lúc đã lớn tuổi tác giả vẫn cảm thu được thú vui kì diệu đó tái sinh trong tâm hồn, lúc nớ lại buổi sáng sứm, tôi mang con gà ra đứng trước thềm, ấp nó giữa lòng bàn tay, dồn hơi đầy ngực, ngửa mặt lên trời và gập người dần đan lúc hạ giọng, giống y như dáng điệu con gà lúc gáy. Có thể thấy, tác giả nghĩ về con gà đất đó như một món đồ chơi vô cùng ấn tượng đáng nhớ nhất trong cuộc đời. Và đó là kỷ niệm mãi mãi ko bao giờ quên.
– Việc hồi ức quá khứ đã gợi lên xúc cảm nhớ nhung, yêu quý của tác giả dành cho món đồ chơi con gà đất. Nó kết nối thành công sự vận động trong suy nghĩ và nhận thức của tác giả ở hiện nay với quá khứ. Đồng thời giúp độc giả cảm nhận rõ hơn tình cảm thật tâm trân trọng của tác giả với món đồ chơi dân gian lạ mắt. Cách 3: Tưởng tượng tình huống, hứa hứa hẹn, mong muốn Câu hỏi a: Trí tưởng tượng đã giúp người viết bộc bạch lòng yêu quý cô giáo như thế nào?
Câu hỏi b : Việc liên tưởng từ Lũng Cú, cực bắc của Tổ quốc tới Cà Mau, cực nam Tổ quốc đã giúp tác giả trình bày tình cảm gì?
Gợi ý trả lời:
a- Trí tưởng tượng đã giúp người viết bộc bạch lòng yêu quý cô giáo cụ thể đó là dù sau này có đã lớn lên vẫn mãi sẽ luôn nhớ tới cô. Người viết sẽ vẫn tìm gặp cô giữa những thế hệ học trò khác. Rồi lúc đi qua trường, nghe tiếng giảng bài của người nào đó, người viết vẫn sẽ nghĩ ngay tới tiếng nói của cô. Nhớ lại những kỷ niệm trong những năm tháng học cô, thấy cả những lần cô mỏi mệt, hay lúc cô thất vọng vì người nào đó chưa làm đúng, cả sự lo lắng hay thú vui của cô… Việc tưởng tượng ra tình huống tương tự ko chỉ giúp người viết bộc lộ hết tình cảm thật tâm dành cho cô nhưng mà còn nêu ra những khát khao, mong muốn của tác giả.
b- Việc liên tưởng từ Lũng Cú, cực bắc của Tổ quốc tới Cà Mau, cực nam Tổ quốc đã giúp tác giả trình bày được cụ thể, rõ ràng và cụ thể hơn tình yêu tổ quốc.
Việc sử dụng cách tưởng tượng tình huống, hứa hứa hẹn và mong ước, giúp người đọc dễ dàng nắm bắt được thông điệp của nội dung tác phẩm. Đồng thời giúp văn bản trở thành lôi cuốn, thú vị hơn. Cách 4: Quan sát suy ngẫm Qua văn bản trên, các bạn thấy được sự quan sát có tác dụng gợi lại cụ thể, cụ thể và chân thực bóng vía, khuôn mặt người U trong tâm trí của tác giả. Từ đó, văn bản đã trình bày lòng thương cảm, niềm thương xót và sự hối hận khôn nguôi của tác giả vì đã vô tình thờ ơ với U của mình. LUYỆN TẬP Câu 1: Lập dàn ý cho một số đề: Gợi ý trả lời:
Có khá nhiều đề tài, các bạn có thể lựa chọn. Một là xúc cảm về vườn nhà; hai là xúc cảm về con vật nuôi; ba là xúc cảm về người thân; ba là cảm tưởng về mái trường thân yêu.
Dưới đây là cách lập ý cho đề Cảm tưởng về mái trường thân yêu. Các bạn có thể tham khảo và vận dụng vào bài soạn của mình nhé! Câu 2: Gợi ý về cách lập ý cho đề Dàn ý cho bài văn biểu cảm viết về mái trườn/g Marie Curie thân yêu.
Mở bài:
Giới thiệu về mái trường Marie Curie đã gắn bó với bạn trong suốt những năm học qua.
Ví dụ như:
– Trường học tôi tên là Marie Curie.
– Tôi theo học trường từ hồi Tiểu học, tính tới nay đã 7 năm. Trải qua từng đó thời kì nên tôi rất yêu quý mái trường này.
Thân bài
– Mô tả quang cảnh, cơ sở vật chật của ngôi trường đó:
+ Trường có mấy tầng, được xây dựng theo lối kiến trúc nào, được phân thành bao nhiêu khu…
+  Các hành lang, lớp học, các khu đa tác dụng, sân chơi, canteen, nhà vệ sinh… như thế nào?
– Giới thiệu về lịch sử tăng trưởng tạo nên của mái trường. Ví dụ như nó được tạo nên từ năm 1992, trải qua 30 năm xây dựng, tăng trưởng và trưởng thành. Là một trong những trường Tư thục trước hết ở Hà Nội, có truyền thống chất lượng giáo dục hàng đầu ở Hà Nội…
– Sau nhiều năm xây dựng và tăng trưởng, thương hiệu của trường gắn liền với người thầy Hiệu trưởng tận tụy, có tâm và có tầm. Cùng với đó là các thế hệ học trò thành công; các thầy cô rất tâm huyết…
– Mái trường đã gắn bó với bạn như thế nào? Những kỷ niệm, ấn tượng đáng nhớ nhất giữa bạn với mái trường?. Ví dụ như bạn đã gắn bó với mái trường đã 7 năm, bạn thích mê những hoạt động ngoại khóa của trường như các giải bóng, hội diễn văn nghệ, các lễ hội…
– Sau đó là bạn dành đoạn văn để nói lên tình cảm của mình dành cho mái trường thân yêu. Ví dụ như, bạn xem mái trường thân yêu như ngôi nhà thứ hai, trong đó thầy cô là những người cha người mẹ, còn các bạn là người anh chị em thân thiết.
Kết bài
Trong phần kết bài, các bạn hãy nêu cảm tưởng của bản thân với mái trường thân yêu. Ví dụ như: Mái trường Marie Curie luôn nơi lưu giữ những ký ức ngọt ngào tuổi học trò. Dù sau này, có đi đâu về đâu thì tôi vẫn luôn nhớ mãi về nơi đây, nơi đã chắp cánh ước mơ và giúp tôi có thêm nhiều tri thức và kỷ niệm đáng nhớ.

#Soạn #Cách #lập #của #bài #văn #biểu #cảm #ngữ #văn #tập

[rule_3_plain]

#Soạn #Cách #lập #của #bài #văn #biểu #cảm #ngữ #văn #tập

Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm là một trong những bài làm cần thiết của học trò lớp 7. Dưới đây là tài liệu soạn mẫu cụ thể và đầy đủ nhất. Các bạn có thể tham khảo để vận dụng vào bài soạn của mình thông minh và ấn tượng nhất nhé!

Bạn thấy bài viết Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1 có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu  ko hãy comment góp ý thêm về Soạn Cách lập ý của bài văn biểu cảm ngữ văn 7 tập 1 bên dưới để website ecogreengiapnhi.net có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website ecogreengiapnhi.net

Nguồn: ecogreengiapnhi.net

#Soạn #Cách #lập #của #bài #văn #biểu #cảm #ngữ #văn #tập

Related Articles

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button